Missie

Onze missie is "het bevorderen van leerprocessen van leerlingen en professionals binnen (onderwijs)organisaties en het optimaliseren van de condities die hiervoor nodig zijn".

Visie op onderwijs
Wij gaan uit van pedagogisch optimisme. Elk kind heeft de kracht om zich te ontwikkelen. Het aanspreken of uitdagen van deze kracht is de opgave van het onderwijs.  Betrokkenheid, actief en betekenisvol bezig zijn, motiveren hierbij. Zelf ontdekken, actief verwoorden, reflecteren op leerervaringen, eigen verantwoordelijkheid en experimenteren zijn daarbij effectieve activiteiten.

Deze visie realiseren wij in adviestrajecten door het bevorderen van leerprocessen van kinderen door:

• competentie-, relatie-, en autonomiegevoelens van leerlingen
• het inrichten van een krachtige (ict) leeromgeving, zowel instructief als exploratief
• het realiseren van interactief onderwijs
• het realiseren van onderwijs, waarin kinderen actief en relatief autonoom kunnen werken
• onderwijs waarbinnen ontmoeten, samenwerken en samen denken met andere kinderen veelvuldig plaatsvindt
• het systematisch bevorderen van leren leren door interventies van de leraar. Hij laat kinderen zelf ontdekken om actief hun ervaringen en gedachten te verwoorden, hun ervaringen te delen met andere kinderen, hun ervaringen en werkconcepten te relateren aan bredere contexten
• de leraar als mediator: geeft vertrouwen, daagt uit en ondersteunt de leerlingen, teams en/of deelteams van professionals met verschillende rollen en taken, maar die als team samen verantwoordelijk zijn voor de leerprocessen van groepen leerlingen

Uitgangspunten advieswerk

• Vertrouwen in de ontwikkelkracht van professionals: leidsters, leraren, middenmanagement en directies
• Professionals zijn eigenaar van hun leerprocessen en ontwikkeling
• Startpunt van het leren is het individueel leren van de professional maar leren kan niet zonder de ander en vindt altijd plaats binnen de organisatie waarin men werkt en de mensen waarmee men samenwerkt
• De adviseur maakt als mediator verbindingen tussen de ontwikkelcapaciteit van professionals en de sociale context waarin geleerd wordt
• De adviseur is een coach van de lerende professional en tegelijkertijd een adviseur bij het realiseren van optimale leeromgevingen