Leiding en communicatie

Goed leiderschap en professionele communicatie zijn kerncompetenties van een succesvolle organisatie die wij in integrale trajecten aanbieden, gekoppeld aan het schoolontwikkelingstraject van de school.

Coaching directies
Doel van dit traject is directieleden vanuit het gedachtegoed van de lerende organisatie als integraal leider, leiding leren te geven aan schoolontwikkeling en een lerende leider te zijn  in een lerende school.
Het coachingstraject kan worden afgesproken met een individueel schoolleider, maar ook met een groep van directeuren. Bij dit laatste kan naast individuele coaching in de eigen schoolsituatie een extra diepgang worden gecreëerd door het gezamenlijk houden van intervisiebijeenkomsten, onder supervisie van de begeleider. Dit laatste met het doel een eigen permanent leernetwerk te creëren.

Hoe kunt u de communicatie en samenwerking verbeteren binnen uw team om succesvoller uw gewenste schoolontwikkeling te verwezenlijken?
Mogelijke trajecten:

Professionele cultuur
Het team brengt de schoolcultuur in kaart en stelt een actieplan op met specifieke maatregelen ter verbetering.
Op basis van dit schoolactieplan maken leerkrachten met een specifiek instrument een inschatting van hun eigen kwaliteiten en competenties, waarop vervolgens collega’s feedback geven. Deze gebruiken leerkrachten om actieplannen te maken voor hun eigen competentieontwikkeling.
Tijdens dit traject begeleiden wij het management van school om dit proces aan te sturen en deze werkwijze te implementeren in de eigen beleidscyclus van de school.

Gespreksvaardigheden
Tijdens dit traject leren we teamleden binnen verschillende vormen van werkoverleg (team- en bouwvergaderingen, leerlingbespreking, collegiale consultatie, gesprekken met leerlingen en ouders) de juiste gespreksinterventies toe te passen.
Op basis van een intake gesprek met het management starten we met een studiedag, waarin het team een kader wordt aangereikt om de eigen individuele competenties en communicatieve fenomenen op schoolniveau in kaart te brengen.
In een vervolgbijeenkomst formuleren we individuele en schoolactiepunten die teamleden in het betreffende werkoverleg onder begeleiding leren toepassen.
De begeleider zal gedurende het traject het management van de school coachen in het zelf aansturen van dit proces.

Meer info: Pierre Coenegracht