Van ‘zorgleerling’ naar ‘kansleerling’
HGPD staat voor Handelingsgerichte Procesdiagnostiek. Het is een totaalaanpak om individuele ‘zorgleerlingen’ beter en effectiever te begeleiden. Met HGPD slaagt de leerkracht erin de ontwikkeling van een leerling te stimuleren. De leerling leert zijn of haar ontwikkelingskracht te benutten en méér eigenaar te zijn van de eigen ontwikkeling. HGPD is een manier van denken én van doen.
In samenspraak met het onderwijsveld ontwikkelde BCO Onderwijsadvies de succesvolle HGPD-methodiek.
HGPD is een vorm van begeleiding die zich richt op individuele leerlingen met een hulpvraag of een speciale onderwijsbehoefte. Steeds meer scholen omarmen deze begeleidingsvorm, omdat hij goed past binnen de huidige ontwikkelingen op onderwijsgebied. Deze scholen laten bijvoorbeeld hun HGPD-aanpak meelopen met het inrichten van de één-zorgroute of het bieden van Passend Onderwijs. Zij verrijken Handelingsgericht Werken (HGW) met een effectieve vorm van individuele leerlingenzorg. HGPD versterkt ‘Passend Onderwijs’ en de ‘één-zorgroute’.
In de traditionele leerlingbegeleiding ligt de nadruk al te vaak op de belemmeringen van een leerling (‘wat kan de leerling niet?’). De aangedragen oplossingen bestaan dan ook meestal uit programma’s om deze tekortkomingen weg te werken. HGPD neemt juist de positieve kwaliteiten en mogelijkheden van de ‘zorgleerling’ als uitgangspunt (‘waar is de leerling sterk in?’). Daarmee geeft HGPD een praktische invulling aan ‘pedagogisch optimisme’. Een ‘zorgleerling’ is in deze optiek vooral een ‘kansleerling’.
Resultaten van HGPD
. De leerling leert steeds beter de aanwezige mogelijkheden te benutten, waardoor
bewuste relatie, bewuste competentie en bewuste autonomie echt gestalte kunnen
krijgen.
. De leerkracht gaat zich steeds competenter voelen doordat hij of zij oplossingen vindt
voor de specifieke hulpvragen van de leerlingen en deze oplossingen binnen de
dagelijkse onderwijspraktijk kan toepassen. Van deze deskundigheidsbevordering
(‘persoonlijk meesterschap’) gaat uiteraard ook een preventieve werking uit
(proactiviteit).
. De intern begeleider kan zich steeds meer met de ‘echte’ zaken binnen de school bezig
houden en groeit van remedial teacher, coördinator en coach naar onderwijsontwikkelaar.
. Het schoolteam groeit als ‘lerende organisatie’, wat ten goede komt aan alle leerlingen.
. Het samenwerkingsverband kan in toenemende mate de leerlingenzorg
handelingsgericht afstemmen en de verantwoordelijkheid leggen waar zij thuishoort.
Lijnen in bovenschoolse zorg zijn kort en helder en andere zorgpartners kunnen snel
aansluiten bij de zorgstructuur van de school en het samenwerkingsverband. Via HGPD
spreken zij één taal en via het cyclisch werken zijn zij verantwoord actiegericht. Daarom
werkt HGPD uitstekend in zorgcommissies zoals zorgadviesteams (ZAT).
Aan de slag met HGPD
Wilt u als school of samenwerkingsverband ervaren of HGPD iets voor u is? Dan adviseren wij u te starten met een oriëntatiedag! U maakt dan kennis met de visie achter HGPD, het samenspel van HGPD en onderwijsontwikkeling en het omgaan met ‘zorgleerlingen’ daarbinnen. Ook de vormgeving van Passend Onderwijs, de één-zorgroute en HGW krijgen uitgebreid aandacht tijdens deze oriëntatie.
Aan de hand van praktijkvoorbeelden maakt u kennis met de handelingsmogelijkheden van HGPD. Aan het einde van de dag kunt u een goede afweging maken en bepalen of deze aanpak aansluit bij de visie, werkwijze en mogelijkheden van uw school. Deze dag kunt u altijd nog uitbreiden met verdere scholing in het omgaan met specifieke doelgroepen.
Een oriëntatiedag kunt u regelen door een e-mailbericht te sturen. Daarnaast geven onze adviseurs u graag aanvullende informatie.