Diagnostiek en leerlingenzorg
DBC – dyslexie
BCO Onderwijsadvies heeft contracten met (bijna) alle zorgverzekeraars om onderzoek en behandeling te kunnen en mogen doen bij kinderen waarvan het vermoeden is dat er sprake is van ernstige enkelvoudige dyslexie.
Wij ondersteunen scholen bij de invulling van de poortwachtersfunctie door vooraf het dossier te screenen op basis van de door de zorgverzekeraars geformuleerde criteria.
Inmiddels zijn rendementen bekend van uitgevoerde behandelingen. Er wordt gebruikt gemaakt van bewezen aanpakken, die op maat worden toegepast bij individuele leerlingen.
Onderzoeken en behandelingen vinden op school en in overleg met ouders en school plaats. Hierdoor is het mogelijk de onderzoeken integraal te laten plaatsvinden, gekoppeld aan de schooleigen visie en ontwikkelingen.
Twijfelt u of een leerling in aanmerking komt voor deze regeling, neem dan contact op met O2 Onderwijsadvies te Geleen of BCO Onderwijsadvies te Venlo.
Zie voor verdere info de ONL-folder ouders en ONL-folder school.
Overige dyslexie-onderzoeken
Naast onderzoeken naar ernstige enkelvoudige dyslexie bestaat de mogelijkheid om onderzoeken te laten doen naar andere vormen van dyslexie. De school handelt in dat geval al alsof de leerling de diagnose heeft, maar om in aanmerking te komen voor aanvullende compenserende maatregelen en middelen is een diagnose (een verklaring) noodzakelijk. Dit kan het geval zijn voor de eindtoets of voordat de leerling naar het voortgezet onderwijs gaat.
Deze onderzoeken kunnen zowel door ouders als door school worden aangevraagd, maar komen niet in aanmerking voor de DBC-vergoedingsregelingen.
Wel zijn er bij verschillende zorgverzekeraars vergoedingen mogelijk voor een aantal psychologische consulten.
Diagnostiek- handelingsgericht-integraal
Om de onderwijs- en de zorgbehoefte van kinderen vast te stellen is soms behoefte aan verdergaand psycho-diagnostisch onderzoek. Dit kan het geval zijn bij leer- en gedragsproblematieken die voortkomen uit stoornissen. School of ouders kunnen deze onderzoekstrajecten per casus aanvragen. De onderzoeksvraag staat centraal en alle uit te voeren activiteiten staan ten dienste van de verheldering van de onderzoeksvragen en het vaststellen van de onderwijs- en zorgbehoeften.
Scholen die al consultatie of hgpd-afspraken hebben kunnen een koppeling maken in elk traject. De gearceerde onderdelen vinden dan mogelijk plaats binnen de vooraf geplande afspraken.
Bijvoorbeeld
1. Intake school en ouders
2. Analyse gegevens
3. Strategiefase: hypothese, onderzoeksopzet, afspraken
4. Onderzoeksfase: observatie, onderzoek, observatieverslag
5. Verwerken, interpreteren, eventueel overleg
6. Uitslag ouders en school
7. Opstellen clientverslag
8. Interpretatie en koppeling naar haalbare uitvoering door de leerkracht
Bij losse diagnostiek zijn de activiteiten 1 tot en met 7 standaard.
Om te komen tot het vertalen van onderzoeksresultaten, psychopathologie naar het handelen van ouders en leerkracht is een eindgesprek in aanwezigheid van school en ouders. Hierbij gaat het om een handelingsgerichte bespreking om te komen tot een leerkrachtspecifieke inpassing in de praktijk en om gerichte aanpassing bij de opvoeding.
Voor het volgen van een traject kunnen aanvullende extra afspraken worden gemaakt.
HGPD-trajecten vereenvoudigen de uitwerking naar meetbare onderwijs- en zorgbehoeften van leerlingen
De veranderingen naar Passend Onderwijs vragen om een andere vorm van besluitvorming. Niet alleen het stellen van een diagnose en de beperkingen vanuit de stoornis is maatgevend. De kernvraag is steeds: ‘wat heeft dit kind nodig om zich te ontwikkelen naar de eigen mogelijkheden’?
Welke ondersteuning is gewenst om dit mogelijk te maken binnen het basisonderwijs?
HGPD leidt leidsters, pedagogisch medewerkers en leerkrachten door de niveaus van zorg en mondt soms uit bij de grenzen van het systeem door het in kaart brengen van de onderwijsbehoeften en/of de zorgbehoeften.
Neem contact op met O2 Onderwijsadvies te Geleen, tel. 046-4570310 of met BCO Onderwijsadvies te Venlo, tel. 077-3519284 voor een vrijblijvende toelichting of een offerte.
Uiteraard kunt u ook contact opnemen met een van onderstaande medewerkers:
Maaike Schauer, projectcoordinator DBC, logopediste, taalspecialist VVE en behandelaar dyslexie
Nieke de Warrimont, GZ-psycholoog, supervisor DBC
Gerlie Bremmers, taalspecialist VVE, onderzoeker en behandelaar dyslexie
Mylène van den Bongard, logopediste, taalspecialist VVE en behandelaar dyslexie
Vicky Verjans, logopediste, taalspecialist VVE en behandelaar dyslexie
Marianne Kleijnen, senior-onderwijsadviseur, pedagoog, specialist passend onderwijs, HGW-HGPD.