1.  'A Friend Like Henry': jonge kinderen met een autistische stoornis
Jonge kinderen zijn volop in ontwikkeling en niet alle ontwikkelingsgebieden lopen gelijk. Wat als een kind zich wel erg bijzonder ontwikkelt? Wanneer is gedrag zorgelijk te noemen? Kinderen met een autistische stoornis zijn allemaal uniek, ze zijn soms lastig maar ook erg leuk. Als je je in hun wereld begeeft kun je met ze in contact komen en gaat er voor jou een nieuwe wereld open!
In deze workshop worden de kenmerken en uitingsvormen van deze ontwikkelingsstoornis besproken. Vanuit de kenmerken wordt er gekeken welke begeleidingsbehoeften deze kinderen hebben en hoe wij daaraan tegemoet kunnen komen.
Nanneke Hulstijn-Hendrikse, BCO Onderwijsadvies

2.  De kracht van samenwerken in de voor- en vroegschool
Samen werken, het lijkt zo simpel. We doen het elke dag. Maar hoe doen wij dat dan? Hoe werken wij samen op onze werkplek? Levert dat energie op of frustratie? Wat maakt onze samenwerking krachtig? Tijdens de workshop verkennen we deze vragen. Eigenlijk zijn we allemaal expert, want we hebben allemaal goede en misschien ook minder goede ervaringen met samenwerking. De kracht van samenwerking zit uiteindelijk in de verbinding die we met elkaar maken. Aan de hand van inzichten, filmbeelden, en gesprekken met elkaar zoeken we naar de bronnen die krachtig samenwerken mogelijk maken.
Loek Schoenmakers, BCO Onderwijsadvies

3.  Denken in kansen: volop in ontwikkeling
HGPD is een werkwijze waarbij je samen op zoek gaat naar ontwikkelingskansen van kwetsbare kinderen. HGPD ondersteunt de pedagogisch medewerkers bij het stellen van de goede vragen en brengt in kaart hoe je beter af kunt stemmen op wat een kind nodig heeft.
In deze workshop vertelt de zorgondersteuner van Wel.kom wat HGPD betekent voor haar werk. Hoe ze samen met de pedagogisch medewerker de zoektocht inzet naar de ontwikkelingskansen van kinderen met acties die direct in de praktijk kunnen worden uitgevoerd. En kwetsbare kinderen (weer) volop in ontwikkeling kunnen komen.
Angèle Vossen, zorgondersteuner peuterspeelzalen van Wel.kom Venlo

4.  Een krachtige speelomgeving
Een kind heeft andere mensen nodig om zich te kunnen ontwikkelen. Mensen die veiligheid bieden, verzorgen, voorbeelden geven, stimuleren, helpen en voorwaarden scheppen. Niet alleen (mede)mensen hebben invloed op de ontwikkeling van kinderen. Ook de ruimtelijke omgeving speelt daarin een belangrijke rol.
In deze workshop vertelt Michelle Stevens vanuit voorbeelden van de eigen praktijk hoe een ruimte zo ingericht kan worden dat deze als hulpmiddel kan dienen voor de ontwikkeling. Hoe de omgeving de derde pedagoog kan zijn.
Michelle Stevens, pedagogisch medewerker de Duizendpoot in Echt

5.  In gesprek met kinderen: boeiend en basaal!
Praten met kinderen doen we allemaal. Het is basaal en meestal een bron van plezier. Goede communicatie leidt tot ontwikkeling o.a. van taal, woordenschat en zinsbouw. Goede communicatie geeft ook grote impulsen aan de persoonsontwikkeling: je voelt je als persoon gezien en gehoord. Communicatie verloopt meestal via een natuurlijk patroon dat al zichtbaar is in contacten van een baby met zijn/haar ouders.
In de workshop zal aan de hand van video-fragmenten worden verhelderd hoe communicatiepatronen zijn opgebouwd. Beelden van een jonge baby en peuters en kleuters met hun begeleiders. Meer weten over communicatie-aspecten leidt tot nog meer plezier en maakt nog meer professioneel!
Ine Segers, BCO Onderwijsadvies

6.  Kun jij nu eindelijk eens stil zitten?
Het ene kind is het andere niet en dat maakt het werk nu juist uitdagend. Als begeleider van jonge kinderen zie je soms ander gedrag, dan wat op grond van hun leeftijd verwacht zou mogen worden. Kinderen voor wie mogelijk extra aandacht en begeleiding nodig is.
In deze workshop krijgt u meer zicht op welke symptomen in gedrag nu echt zorgwekkend zijn en in de richting van ADHD kunnen wijzen. Daarnaast ligt de nadruk op hoe je in de groep om kunt gaan met kinderen die extra begeleiding nodig hebben.
Ans Rutten, O2 Onderwijsadvies

7.  Natuurbeleving in een groene speelleeromgeving
Kinderen hebben steeds minder ruimte en mogelijkheden om vrij te spelen in een omgeving met natuurlijke materialen. Ze moeten weer gaan ervaren hoe leuk het is om over boomstammen te klimmen, hutten te bouwen en met water en modder te spelen. Buitenspel stimuleert niet alleen de ontwikkeling van het jonge kinderbrein maar ook de algehele gezondheidstoestand van kinderen.
Deze workshop is een pleidooi voor professionals om de eigen buitenspeelplek onder de loep te nemen en deze te verrijken met natuurlijke materialen. Waar liggen kansen en wat zijn de risico’s bij de herinrichting.
Jo Van Gelder, O2 Onderwijsadvies

8.  Spel helpt! Spel als ontwikkelingsinstrument
Sommige kinderen hebben meer en intensievere spelbegeleiding nodig dan andere. Nog niet zo lang geleden dachten wij misschien dat losse vaardigheidstrainingen zwakke leerlingen verder zouden helpen. Inmiddels kijken wij breder en raken wij er meer van overtuigd, dat juist kwetsbare jonge leerlingen het moeten hebben van betekenisvolle contexten. Spel is dé binnenkomer en hét ontwikkelingsinstrument bij uitstek.
In deze workshop nemen wij jullie mee in de spelpraktijk van een peutergroep, maar de opzet is ook van toepassing voor het wat oudere kind.
Ellen Buis, peuterspeelzaal Kom.mijn Belfeld
Marlies de Wever, BCO Onderwijsadvies